こんばんは。泗水教室の山浦です。

夏ですね。

熊本で迎える３０数回目の夏になるのですが，いっこうに慣れないのはなぜでしょうか(笑)。

不肖，山浦は１０数年前に夏風邪をわずらったことがあります。まさに，不覚にもです。

とにかく治りにくいんですよね。

苦労しました。まわりに迷惑もかけました。

それ以来，夏風邪だけにはかからないように細心の注意を払っています。

夏期講習中の欠席連絡のなかに，夏風邪と思われるものもありました。

寝苦しい夜も続きますが，エアコンのタイマーを利用するなどして，家での冷房のつけすぎには十分注意してほしいと思います。

子どもたちにとって，私たちの教室の温度の管理はとても大切です。

エアコンの設定は極力２６度に保つよう心がけています。

自転車で教室に来る生徒たちは入室するなり「先生，あっついです！冷房下げて下さい！」

しかし汗をかいたまま低い温度のクーラーで体を冷やすのは風邪の大きな原因の１つです。

汗を拭いてから徐々に室温に慣れていくのがベストです。

多少暑くても病気にはなりませんから。

それから空気清浄機の加湿作用も大事ですね。

乾燥すれば夏でもウィルスは繁殖しやすくなります。適度な冷房と加湿の併用が有効です。

教室内での生徒の健康管理に留意しながら，最善の学習環境を提供し，子どもたちに最高の「夏期」を体験してもらいたいと思っています。

こんばんは！

進学塾ウィル・オフィシャルブログ

金曜日の更新担当、菊池教室の榊です！

さて。いよいよ小・中・高、みんな夏休みに突入しましたね！

朝から課外授業のある高校生は、

「夏休みなのに、夏休みじゃないよー！なんでー！？」

と嘆いていましたが、それもそれで夏の良い思い出になります(笑)

進学塾ウィルも来週月曜日から、さっそく夏期講習がスタートします。

↑夏期講習カリキュラムなど、準備万端な榊のデスク(笑)！

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思い出作りにとって大切な夏ですが、勉強にとっても、大切な大切な夏です。

夏休みで学校の授業がストップしてくれるため、

夏までの学習内容のおさらいを十分な時間をとってすることができます。

また、「家での学習」を定着させる良いチャンスでもありますね！

そして受験生は前学年の学習内容の総復習や、

９月の第１回共通テストに向けての対策など、やるべきことがテンコ盛りです。

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部活動や夏祭り、そして受験勉強に復習勉強。

やりたいことで溢れる夏休みだからこそ、計画的に、素敵な夏休みにしたいですね！

こんにちは。泗水教室の山浦です。

「人間は９タイプ」。昨年の９月に発刊された本です。著者は「ビリギャル」で有名になった坪田信貴先生。

「ビリギャル」は学年ビリだった女子高生が慶応大学に合格したという実話に基づいたストーリーですが，坪田先生が，人間は大きく９タイプに分かれることを知り，日々の指導に生かしたことも，ビリギャルの偏差値を飛躍的に向上させるうえで非常に大きかったようです。

９タイプとは，①完璧主義者タイプ　②献身家タイプ　③達成者タイプ　④芸術家タイプ　⑤研究者タイプ　⑥堅実家タイプ　⑦楽天家タイプ　⑧統率者タイプ　⑨調停者タイプ　の９つのタイプ（性質）のことです。

当然ながらどのタイプにも長所と短所があります。

この本の最大の目的は「親御さん」が「わが子」のタイプを知って接することのメリット・大切さを伝えることです。タイプ別の「伸ばし方」の説明書なのです

たとえば，「勉強すれば，それが必ずあなたのためになるのよ。」は，正論でしょう。親御さんはわが子を思ってそういうのです。でも，そう言われるとやる気がでないというタイプの子もいるんですね(笑)。

難しいですね。

世に心理学基づいた子育て本は多々あると思いますが，「伸ばし方」「伸ばすための接し方」 に焦点を当てた本は数少ないと思います。

お子さんがどのタイプなのかは，９０の質問に答えてもらい採点することでわかるようになっています。

泗水教室では今年も，この本を使って生徒たちの「タイプ」を把握させていただきました。

指導者として「教え子」たちの「伸ばし方」の参考にしたいと思います。

ただウィルの場合，伸ばすのは単に成績だけではありません。成績を上げて志望校に合格させるだけなら，この本をわざわざ活用する必要はないとい思います。

子どもたちの将来の夢の実現に向けてモチベーションを高め，人間力を向上させるために「９タイプ」を大いなる参考にしていきます！

こんばんは！進学塾ウィル菊池教室の榊です。

今日は、家庭での勉強時間中に眠くなりがちだったMくんと

私とのやり取りをちょっと紹介します。

◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇

榊：「どう？最近。夜、家で勉強してて眠くなったりしてない？」

M：「めっちゃ眠いっス・・・」

榊：「あらら・・・(笑)」

ここで、Mくんの１日のおおよその流れを聴き出します。

比較できるように、平日と休日。

↑聴き出しているときの様子(笑)

字が雑ですみません(笑)

榊：「ん～・・・たぶん、お風呂かな。」

M：「・・・？」

榊：「お風呂→ご飯→寝るって流れを小さい頃から続けてた？」

M：「はい。だいたい。」

榊：「お風呂が、今日は終わり！お疲れ様でした！って信号を脳に出してるかもね。」

M：「あ(笑)・・・(納得気味)」

榊：「お風呂はMにとって、１日の終わりの合図かもしれないね！」

ということで、

Mくんの明日からのお風呂タイムは、

やるべきことを済ませた、寝る前になりました(笑)

眠気のトリガーとなる行動を、１日の一番最後に回しただけですが、

けっこう効果はあると思います！

◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆

健康第一の範囲内であれば、

生活リズムを変えることも是だと、私は考えています。

どの行動が、どの行動にリンクしているのか、

見つけることも楽しいので、やってみてくださいね！

こんばんは。泗水教室の山浦です。

私たちは毎日の生活，人生の中でさまざまなことを学習します。

子どもたちにとっての勉強もその１つですね。

ここで文学部出身らしいことを言うと（笑）「学ぶ」は「真似(まね)ぶ」なんですね。そして「習う」は「倣(なら)う」なのです。

つまり古来から「学習」とは先人の真似，模倣をすることだったのです。

もちろん現在においてもこの事情は変わっていません。

先輩の社員から何かを教わって「学ぶ」とは，その先輩と同じことができるようになることを意味します。

水泳を「習う」とは泳げる人の真似をすることです。

子どもたちにとっての「学習」も同じだと言えます。

教える人の真似，模倣をすること，つまり自分の言葉で説明し，他人に教えられる状態になることが，「学習」の到達点なのです。

実際，私も塾で教えるようになってから「学習」した教科内容はありすぎるほどあります。

「学習」とは受け身ではなく，能動的な実践です。

ウィルでは生徒どうしの「教え合い」などの能動的な実践「アクティブ・ラーニング」を適宜指導の中に取り入れながら生徒一人ひとりの理解の定着を図っているところです。

こんばんは！進学塾ウィル菊池教室の榊です。

今日は７月７日、七夕です！

七夕と言えば、願い事を書く短冊ですが、みなさんは願い事をどのように書いていますか？

「志望校に合格できますように！」

「テストでいい点が取れますように！」

「彼女ができますように！」(笑)

…などなど、

「〇〇になりますように」「〇〇できますように」という形で書いているのではないでしょうか？

◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇

七夕の今宵は、「願い事が叶う、願い事の書き方」を、こっそり紹介します！

それは実に簡単です。先ほどの願い事を、このように変えるだけです…

「志望校に合格している！」

「テストでいい点を取っている！」

「彼女をつくっている！」(笑)(笑)

…【願い事】をどう変えたか、分かりましたか？

未来をイメージした【宣言】に変える！ただそれだけです！

これだけで【願い事】の実現にかなり近づきます！

◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆

もっと確実に叶えるための、プラスαとして、

【宣言化された願い事】に具体的な「期限」を設けてみましょう！

「テストでいい点がとれますように！」

→「３か月後、共通テストで２００点以上取っている！」

さらに、これを周りの人に共有してもらえば、その効力はMAXになります！

進学塾ウィルに通う子どもたちなら、これが何を指しているか分かるでしょう！(笑)

◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇

秘めた【願い事】を、どんどんいろんな人に【宣言】してしまえば、

そのための行動を起こさずにはいられません！

「こうなればいいなぁ～」が「こうならなければならない！」に変わっていくわけです。

願いを叶えるために、まずは夜空の彦星と織姫に、宣言してみましょう！

願いを叶えるのは、輝く星たちではありません。自分自身です！